Comparto con Uds. nuevamente algunos datos del comportamiento académico de la Modalidad Presencial periodo Sep 07 – Feb 08 ya revisadas en las Jornadas de Reflexión: - Promedio Académico de estudiantes: 14.80 puntos - Un estudiante medio de 8 materias matriculadas, aprobó 6 y reprobó 2 - El 11% de los docentes han ingresado tareas a estudiantes en el Entorno Virtual de Aprendizaje y 45% recursos - Un 19% de los estudiantes han enviado tareas a través del EVA y un 68% ha descargado recursos - Respecto al ingreso a biblioteca, hay un ingreso diario promedio del 13% de los estudiantes - 45% de ausentismo durante las visitas a las aulas de clase Datos que nos sirven para el análisis propio de cada uno, en nuestras escuelas y su relación con la vida del profesor en los CITTES. A ello sumamos nuestra recomendación al permanente diálogo con los estudiantes, que nos sirve como herramienta auxiliar de medición de las competencias, desde una visión diferente a la académica: la humanística. Este es un tiempo de evaluación en numerosos planos y aspectos del quehacer de nuestra universidad; entre ellos los aprendizajes logrados por los estudiantes y los resultados del aprendizaje de nuestras enseñanzas. Por ello, y como medio de progreso continuo, los invitamos a sumarse a este proceso de evaluación, y participar completando encuestas virtuales sobre: - Autoevaluación de su actividad docente en la Modalidad Presencial - Evaluación al Director de Escuela Dichas encuestas se encuentran ubicadas en su respectivo sitio del Entorno Virtual de Aprendizaje y estarán disponibles hasta el 15 de Junio del presente. A su vez cada estudiante estará opinando sobre su labor docente con el único fin de promover una mejora en la práctica educativa, por lo que le solicitamos comunicar de este particular a los profesionales en formación que toman la materia que Ud. dicta. Recordemos que nuestras actividades docentes bimodales exigen cumplir también actividades con la Modalidad Abierta y a Distancia. Durante el más reciente fin de semana se realizaron las evaluaciones a presenciales del primer bimestre, por lo que agradecemos el apoyo de muchos de Uds. Para el mes de junio tenemos algunas tareas pendientes como: entrega y subida al sistema de las segundas evaluaciones presenciales así como la entrega de las calificaciones del primer bimestre. Vaya nuevamente nuestra recomendación: las diversas actividades docentes y de responsabilidad en los CITTES, nos exigen planificación, organización y comunicación. Gracias por su compromiso permanente con la calidad de la educación que ofrecemos en nuestra Universidad. Roberto Beltrán Zambrano Director General Académico
Estimad@s colegas: Queremos insistir en la importancia de la organización de las actividades académicas en el aula o fuera de ésta. Recordemos que es importante trabajar en un modelo de docencia dinámico y diversificado en el que la lección magistral pasa a ser uno más de los instrumentos destinados a guiar el aprendizaje del alumno, la tarea del profesor es ordenar y sintetizar un bloque temático que luego expone a los alumnos de forma que sea asimilado fácilmente por ellos. Las actividades programadas pueden ser tan múltiples y variadas como permita la capacidad creativa del profesorado y la naturaleza de la materia. Cuidemos el orden y el aseo que se debe mantener en el aula durante el transcurso de la clase y al finalizar la misma. Al término de la jornada, es responsabilidad del docente dejar organizados los pupitres para garantizar su buen estado para la clase siguiente. Además, constantemente estamos realizando un seguimiento a nuestro modelo académico, una parte de ello es la estimación del tiempo que dedicamos a las actividades docentes; desde ya agradecemos su colaboración completando la ficha enviada a Uds. en días anteriores. Finalmente recordamos que el 19 y 20 de mayo se realizarán las jornadas de reflexión del primer bimestre; su asistencia a las mismas es necesaria ya que son espacios en los que compartimos experiencias académicas, de investigación y humanísticas. Saludos y éxitos durante el mes de mayo… Roberto Beltrán ZambranoDirector General Académico
Es importante que consideremos que la elaboración del plan docente no es un requisito administrativo sino un medio de mostrar a nuestros estudiantes lo que se hará en cada clase, lo que se pretende cumplir, las competencias a adquirir y la forma en que serán evaluados; el espacio de aprendizaje está formado por la unidad docente-alumno, por lo que es de suma importancia una comunicación permanente entre los dos. El principal medio didáctico para la realización de actividades dentro y fuera de la clase es el texto básico, el momento y la forma de utilización del mismo debe estar detallado en nuestra planificación (sea cual sea la materia) como factor imprescindible para la buena exposición de los conocimientos. Llevando a la práctica lo que pretende nuestro Modelo Académico, estamos trabajando en una formación centrada en competencias; es decir, basada en la preparación necesaria para una integración exitosa de nuestros estudiantes en el mercado laboral. En definitiva, pretendemos que los conocimientos adquiridos durante los años universitarios sean la antesala de su futuro lugar de trabajo; es por ello que debemos formar a nuestros estudiantes para la vida, evaluando de forma continua los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos a lo largo del proceso de aprendizaje. Tomando en cuenta esto, y con fines organizativos, manejaremos dos fechas tope para el ingreso de las calificaciones bimestrales al Sistema de Gestión Académica para medir el rendimiento de nuestros estudiantes a través de sus avances, estas son: el 21 de mayo para el primer avance y el 25 de Julio para el segundo avance. Además, como herramienta de apoyo hemos trabajado en el Manual del Docente el mismo que debe ser constantemente actualizado y tomado como un auxiliar de organización académica incluyendo toda la información referente a nuestra docencia. Sugerimos adicionar en dicho manual fechas académicas importantes, avances del plan docente de materia, material de apoyo, resumen de trabajos de fin de carrera dirigidos, capítulos revisados del texto base, material de evaluación, etc. Parte del apoyo de la DGA al mejoramiento de nuestro modelo académico son las visitas que hacemos a las aulas de clase con el objeto de verificar que los espacios de aprendizaje estén en óptimas condiciones y que se cumpla el proceso de aprendizaje. Pedimos a todos su colaboración con esta iniciativa. Gracias a todos por su esfuerzo, Roberto Beltrán Zambrano Director General Académico
Estimados docentes: Esta bienvenida también es una invitación a formar parte activa y comprometida de la vida universitaria, a continuar trabajando para brindar a nuestros alumnos la mejor educación y ser el impulso de proyectos que detonen en el desarrollo de nuestra comunidad, plasmando con ello la consolidación de nuestro modelo educativo y de investigación para seguir creciendo y fortaleciéndonos como Institución. Durante los dos periodos académicos anteriores hemos realizado actividades que han dado paso al sistema de créditos UTPL – ECTS, bajo el cual combinamos la formación académica dentro del aula con el trabajo en nuestras incubadoras de investigación, ofreciendo a nuestros profesionales en formación la gran ventaja de aprender haciendo al no limitar su labor a la documentación, sino ir más allá al involucrarse directamente con proyectos reales. Ahora el reto que enfrentamos como institución es la de refirmar la calidad académica. Para ello, y recordando que debemos convertirnos en verdaderos agentes de cambio y de apoyo para nuestros alumnos, les quiero recalcar temas que debemos considerar en nuestro trabajo: - Cumplimiento del plan docente - Realización de tutorías - Utilización del texto básico y bibliotecas virtuales - Dialogo con pares docentes - Evaluación continua que será medida en cada avance - Educación y evaluación por competencias. La expectativa que debe unir a toda la comunidad universitaria es la de procurar una mejor educación para nuestros alumnos, para nuestra provincia, para nuestro país, y en este esfuerzo nos vamos a ver todos convocados. Los invito entonces a seguir trabajando y cosechando frutos. Saludos, Roberto Beltrán Zambrano Director General Académico
Apreciados colegas: La implementación del modelo académico UTPL ECTS basado en créditos constituye una oportunidad para reflexionar sobre la docencia y desarrollar estrategias que favorezcan la mejora de la calidad de la enseñanza en nuestra Universidad. La comunicación permanente entre Directores de Escuela, docentes y estudiantes debe ser uno de los objetivos a perseguir en el desarrollo del proceso. Gran parte del caracter innovador del sistema de créditos UTPL - ECTS deriva un cambio en el enfoque de la responsabilidad de profesores y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El alumno ha de tomar parte activa en su propio aprendizaje con la guía y supervisión del profesorado. El docente a más de transmitir al alumno los conocimientos, habilidades y valores según su programación, debe facilitar el acceso a los medios adecuados para que el alumno explore y construya su propia estructura conceptual; además, el profesorado tiene la responsabilidad de programar, orientar y apoyar la actividad del alumnado a través de la tutoría individual o grupal. Bajo el sistema de créditos UTPL ECTS conviene recordar la especial importancia que cobra el desarrollo de instrumentos válidos de evaluación. Hablamos de una evaluación de tipo continua, elemento que aporta información permanente, por lo que debe estar presente de forma sistemática en el desarrollo de todo tipo de actividades y no sólo en momentos puntuales y aislados. Esto exige que el profesorado ponga en marcha mecanismos de orientación, supervisión y evaluación que garanticen la adquisición de las competencias marcadas en el plan docente de la materia. El periodo que anteriormente conocíamos como exámenes bimestrales debe ser parte de este proceso de evaluación continua aplicado a nuestros estudiantes y se debe desarrollar durante los días y en los horarios asignados para clases. En este primer bimestre, hay un cambio respecto a la planificación del calendario académico debido a los múltiples eventos que se desarrollan en nuestra universidad. El cronograma queda de la siguiente manera: PERIODO DE EVALUACIÓN (primer bimestre): entre el 12 y 17 de noviembreJORNADAS DE REFLEXIÓN: 19 de noviembreINGRESO DE NOTAS AL SISTEMA: el plazo vence el 20 de noviembre Recuerde que las jornadas de reflexión son espacios en los que compartimos ideas respecto a nuestra función, esperamos su participación activa en las mismas y los invitamos a tomar una actitud protagónica en este evento. Cualquier duda o sugerencia puede remitirla al equipo de créditos UTPL ECTS al correo electrónico grudodga@utpl.edu.ec. Saludos cordiales, Roberto Beltrán ZambranoDIRECTOR GENERAL ACADÉMICO |