En una aula com煤n que se ubica en el primer piso del edificio No. 3, del campus central de la Universidad T茅cnica Particular de Loja, se aloja en proyecto聽 鈥Aulas Inteligentes鈥.
En el centro del aula hay 聽una pantalla digital, sus servicios superan a las tradicionales funciones de una pizarra com煤n. La pantalla es uno de los elementos que componen el sistema 聽de aulas inteligentes implementado en la UTPL, desde diciembre del a帽o anterior.
El sistema permite la digitalizaci贸n聽 total de una pizarra, 聽y el desarrollo de procesos de聽 aprendizaje h铆bridos, ampliando el rol del estudiante y del profesor. El costo de este proyecto es de aproximadamente 60 mil d贸lares, 聽y la capacidad aproximada de cada una de las aulas es de 50 personas.
Renato Samaniego, 聽es un joven docente, fue dirigente universitario y hoy est谩 al frente de la materia Leyes Especiales, en la carrera de Ciencias Jur铆dicas, Modalidad Presencial. 聽聽脡l junto a un grupo de 11 docentes universitarios m谩s fueron parte del聽 proyecto piloto que se desarroll贸 para evaluar las ventajas del sistema.
Renato Samaniego dice que el sistema es muy amigable, 鈥渓a聽 pizarra es una herramienta muy did谩ctica, nos permite estar dentro de la Web 2.0, explicar, comentar y analizar todo en tiempo real鈥.
El proyecto es un paso fundamental, comenta, para lograr un proceso de adaptaci贸n a una realidad tecnol贸gica, 鈥渆n un principio impresiona tener una c谩mara, un micr贸fono, videos, etc鈥., 聽pero conf铆a que el sistema ser谩 parte del d铆a a d铆a en la universidad.
La UTPL, cuenta con dos aulas inteligentes que usan tecnolog铆a hiflex (flexibilidad). Este innovado servicio聽 ha sido aplicado con 茅xito en: 聽San Francisco State University, Herkimer Country Community Collage y Buffalo States University. 聽En el pa铆s el sistema 聽es usado por las escuelas del Milenio, implementadas por el actual gobierno.
La聽 importancia聽 de este sistema radica que el docente puede dar su clase presencial o a distancia, usando 聽videos, diapositivas (power point), documentos, ficheros, im谩genes,聽 todo en tiempo real.
El sistema integra聽聽 el cl谩sico pizarr贸n convertido聽 en digital,聽 la exposici贸n magistral reforzada con apuntes del docente y diapositivas, adem谩s del acceso directo a todos los buscadores de Internet. En conclusi贸n, el docente聽 integra una serie de fuentes de informaci贸n y las pone a disposici贸n del 聽estudiante.
El sistema tiene聽 la capacidad de grabar聽 todas las actividades realizadas por el docente 聽y 聽transmitirlas en tiempo real,聽 adem谩s de 聽levantar una memoria documental de sus procesos de ense帽anza e interactuar con estudiantes que se encuentran fuera del aula de clase. 聽El alumno en este caso requiere 煤nicamente una 聽buena conexi贸n de Internet, para poder seguir las instrucciones del docente desde su casa o sitio de trabajo.
Para Hern谩n Yaguana, l铆der del proyecto y 聽director de congresos y eventos en la UTPL, el sistema amplia el rol y el desenvolvimiento del docente, hay otras fuentes para explicar y reforzar el criterio del profesor; todo el universo de la red se condensa en una pantalla.
La pizarra cuenta con diferentes opciones,聽 como un l谩piz 贸ptico que remplaza a la tiza. 聽Por ejemplo a los estudiantes de estad铆stica 聽pueden visualizar y manejar una pizarra cuadriculada, hacer planos, figuras, c谩lculos, etc, comenta.
Los apuntes del profesor son escaneados por un proyector 聽de tiro corto, la imagen del profesor no se debe reflejada en pantalla, sino 煤nicamente se registran sus apuntes聽 y explicaciones.
Seg煤n Fernando Zhingre, parte del equipo del proyecto, dice que el 聽聽alumno al igual que el docente rompen barreras y cohabitan en aulas virtuales y f铆sicas. 鈥淟os estudiantes accedan a ambas plataformas, personalizando su educaci贸n, consultando al docente聽 v铆a chat, por ejemplo, 聽si por alguna raz贸n no han podido acudir a聽 la clase presencial鈥.
Las aulas inteligentes se componen de cuatro c谩maras dispersas en el aula, la pizarra es聽 t谩ctil y tiene varios servicios. 聽El sistema est谩 compuesto adem谩s por una computadora port谩til y un televisor plasma integrado en el aula.
Ventajas:
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