A continuación se encuentra nuestra oferta de Postgrados:

http://www.utpl.edu.ec/index.php/informacion_general_postgrados.html

La DGA, reactiva su blog, como un espacio para compartir con nuestra comunidad universitaria diversa información e intercambio de ideas sobre la gestión académica. Intentaremos ponerlos al día de las diversas comunicaciones y detalles de nuestro sistema académico UTPL-ECTS.
Esperamos la participación activa de todos y todas.
Cordiales saludos,

Roberto Beltrán Zambrano
Director General Académico

Modalidad Presencial: presencial-ma08.pdf

Modelo Académico La Universidad Técnica Particular de Loja en su modalidad Presencial, propone una educación basada en competencias, involucrando conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno debe adquirir dentro y fuera del aula, convirtiéndolo en protagonista de su formación y preparándolo para un aprendizaje autónomo.El docente cumple el rol de gestor del proceso de desarrollo, formando estudiantes competentes, críticos, creativos y responsables de su formación. Nuestro modelo nos ubica en un escenario globalizado, asegurando una educación interdisciplinaria. Facilita la movilidad y el reconocimiento académico, manejando un lengujae estándar al momento de valorar el trabajo de nuestros estudiantes, además como modelo pionero de Latinoamerica, queremos contribuir con nuestra propuesta a la construcción del Espacio Común de Educación Superior entre los países de América Latina, El caribe y la Unión Europea, – ALCUE. Sistema de créditos En el año de 2006, los Presidentes de los países Iberoamericanos entre ellos Ecuador, se prometieron a a la creación del Estado Común de Educación Superior ALCUE, es por eso uqe valorar el trabajo que relizan nuetros estudiantes hemos tomado como referencia el Sistema de Transferencia y Acumulación de Créditos Europeos ECTS, el único que se ha ensayado y utilizado con éxito en toda Europa, el cual nace de 1989 en el marco del programa ERASMUS. Un crédito UTPL-ECTS es la unidad de medida de la carga de trabajo de un estudiante dentro y fuera del aula, lo que involucra: asistencia a clases y seminarios, actividades de gestión productiva:pasantías y prácticas extras, prácticas de laboratorio, trabajos de investigación, estudio personal y preparación de exámenes, interacción con herramientas de aprendizaje virtual, entre otras actividades académicas. Un crédito quivale a 30 horas de dedicación del estudiante. Nuestro programa formativo adaptado a las exigecnias del ECTS maneja los siguientes bloques de asignaturas: Formación Básica: Son materias con temáticas fundamentales que deben ser aprobadas por todos los estudiantes de la UTPL y constituyen el 10% del total de créditos de la carrera. Genéricas de Carrera: Son materias consideradas como pilares de la profesión y ayudan a adquirir competencias genéricas. Integran el 15% del total de créditos académicos. Troncales de Carrera: Son materias que proporcionan los contenidos específicos y propios de la escuela a través de los cuales se alcanzarán las competencias específicas de la carrera.Constituyen el 35% del total de créditos académicos. Complementarias: Son los seminarios, talleres, publicaciones científicas, entre otras actividades académicas, de libre elección para el estudiantes, cuya finalidad es complementar la formación en temáticas y competencias propias de la carrera. Forman el 5% del total de créditos académicos. Libre Configuración: Son materias y/o actividades ofertadas por otras escuelas de la universidad, el estudiantes pordrá elegir y matricularse de acuerdo a su afinidad. Constituyen el 10% del total de créditos académicos. Gestión Productiva: El sistema de gestión productiva como eje transversal constituye el 25% del total de créditos académicos, está formado por cuantro niveles, durante los cuales los estudiantes deberán elaborar su proyecto de fin de carrera, luego de lo cual estarán aptos para recibir su investidura y título profesional. Este proyecto lo deberán realizar durante los dos últimos semestres, pudiendo ser gestado en los niveles anteriores. Con el compromiso de todos lograremos nuestro principal objetivo:ser mejores estudiantes, mejores docentes, mejores investigadores y SER UNA MEJOR UNIVERSIDAD  COMPETENCIAS GENÉRICAS UTPL 1. Vivencia de los valores universales del Humanismo Cristiano. 2. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. 3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 4. Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión. 5. Capacidad de comunicación oral y escrita. 6. Capacidad de investigación. 7. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. 8. Capacidad de aprender a aprender como política de formación continua. 9. Capacidad crítica y autocrítica. 10. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 11. Capacidad creativa e innovadora. 12. Capacidad para organizar y planificar el tiempo. 13. Capacidad de adaptación al cambio. 14. Capacidad para tomar decisiones. 15. Capacidad de trabajo en equipo. 16. Habilidades interpersonales. 17. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. 18. Habilidad para trabajar en forma autónoma. 19. Capacidad para formular, diseñar y gestionar proyectos. 20. Compromiso con la calidad. 21. Capacidad de comunicación en el segundo idioma. 22. Habilidades en el uso de las tecnologías TIC´S. 23. Habilidad para trabajar en contextos internacionales. 24. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. 25. Compromiso con la preservación del medio ambiente. 26. Capacidad para conocer, valorar y fortalecer la identidad nacional. 27. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad. 28. Compromiso ético. 29. Capacidad de emprendimiento. 30. Motivación del logro.

Apreciad@s coleg@s:

Es importante que consideremos que la elaboración del plan docente no es un requisito administrativo sino un medio de mostrar a nuestros estudiantes lo que se hará en cada clase, lo que se pretende cumplir, las competencias a adquirir y la forma en que serán evaluados; el espacio de aprendizaje está formado por la unidad docente-alumno, por lo que es de suma importancia una comunicación permanente entre los dos. El principal medio didáctico para la realización de actividades dentro y fuera de la clase es el texto básico, el momento y la forma de utilización del mismo debe estar detallado en nuestra planificación (sea cual sea la materia) como factor imprescindible para la buena exposición de los conocimientos. Llevando a la práctica lo que pretende nuestro Modelo Académico, estamos trabajando en una formación centrada en competencias; es decir, basada en la preparación necesaria para una integración exitosa de nuestros estudiantes en el mercado laboral. En definitiva, pretendemos que los conocimientos adquiridos durante los años universitarios sean la antesala de su futuro lugar de trabajo; es por ello que debemos formar a nuestros estudiantes para la vida, evaluando de forma continua los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos a lo largo del proceso de aprendizaje. Tomando en cuenta esto, y con fines organizativos, manejaremos dos fechas tope para el ingreso de las calificaciones bimestrales al Sistema de Gestión Académica para medir el rendimiento de nuestros estudiantes a través de sus avances, estas son: el 21 de mayo para el primer avance y el 25 de Julio para el segundo avance. Además, como herramienta de apoyo hemos trabajado en el Manual del Docente el mismo que debe ser constantemente actualizado y tomado como un auxiliar de organización académica incluyendo toda la información referente a nuestra docencia. Sugerimos adicionar en dicho manual fechas académicas importantes, avances del plan docente de materia, material de apoyo, resumen de trabajos de fin de carrera dirigidos, capítulos revisados del texto base, material de evaluación, etc. Parte del apoyo de la DGA al mejoramiento de nuestro modelo académico son las visitas que hacemos a las aulas de clase con el objeto de verificar que los espacios de aprendizaje estén en óptimas condiciones y que se cumpla el proceso de aprendizaje. Pedimos a todos su colaboración con esta iniciativa.

Gracias a todos por su esfuerzo,

Roberto Beltrán Zambrano

Director General Académico