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Artículo de: Francisco Febres Cordero
Diaro El Universo, domingo 9 de mayo del 2010
Guayaquil, Ecuador
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Llegué escéptico, agobiado. Llegué viejo. Y de pronto ¡zas!, recuperé la esperanza. Y la juventud. Y la sonrisa.
Encontré que ahora Loja es una luz: una luz desde donde se irradia conocimiento, fe, optimismo.
Encontré que el estudio, la investigación, la solvencia académica nos salvan. Nos van salvando. Y nos van salvando con una actitud exenta de egoísmos.
Por eso, recuperé la esperanza. Y la sonrisa.
Llegué a Loja y encontré un modelo de universidad que, probablemente, sea la que el país necesita. Noté que la vaga noción que tenía sobre ella no correspondía a la realidad. Me imaginaba algo chiquito, modestito, remendadito. Y no: todo eso era mentira. Me di manos a boca con un campus imponente, de edificios bien concebidos y mejor trazados, con el orden propio de una gran ciudad, con calles anchas. Y jardines.. Leer más en……http://www.eluniverso.com/2010/05/09/1/1363/escepticismo-esperanza.html?p=1354
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Tomado de
Artículo de: Armando Alcántara Santuario
Campus Milenio Núm 331 [2009-08-06]
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Es bien sabido que el doctorado es, en muchos países, el máximo nivel de estudios ofrecidos por los sistemas de educación superior. En algunos casos su origen se remonta a principios del siglo XX y en otros, incluso, al siglo anterior a éste. En otros, como en México, si bien su presencia es de larga data, su crecimiento ha sido reciente. El desarrollo y consolidación de este nivel de estudios se considera estratégico para la creación y el fortalecimiento de la base científica y tecnológica y, más aún, como la plataforma indispensable para los sistemas de innovación. La creciente importancia del discurso (y la realidad) de la llamada sociedad del conocimiento contribuye a dar un mayor impulso a los esfuerzos de las naciones que se han comprometido a alcanzar el objetivo de formar doctores en las diversas áreas del conocimiento. Leer más en…… http://www.ses.unam.mx/publicaciones/articulos.php?idart=680
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Tomado del El País.com
Decenas de miles de pacientes británicos no tienen a sus radiólogos en su propio hospital, ni en su ciudad, ni siquiera en su país. Ante la falta de especialistas, el National Health Service lleva años llegando a acuerdos con clínicas extranjeras. Algunas están en Bélgica, otras son suecas -una de las cuales, Telemedicine Clinic, tiene sede en Barcelona-, a las que envían las imágenes por Internet (resonancias magnéticas, por ejemplo). Allí las analizan y remiten de vuelta a sus colegas del otro lado del canal de la Mancha, informes con el diagnóstico del enfermo en una particular variedad de subcontrata sanitaria. Leer más….
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Telemedicina/listas/espera/elpepisoc/20091019elpepisoc_1/Tes
Tomado de blog de Enrique Dans, Investigación y opinión acerca de los Sistemas y Tecnologías de la Información,
“Educación y podcasting: ¿sustituimos al profesor?.
Este experimento, parece indicar que la fijación del conocimiento en clases magistrales se produce en la toma de apuntes y en su posterior estudio, pero que la presencia del profesor no supone una ventaja más allá de la posibilidad de solicitar una aclaración o que modere la velocidad para facilitar la toma de apuntes. La sustitución del profesor por un podcast, en el que el alumno puede manejar la velocidad mediante la pausa y escuchar la clase varias veces si lo desea, parece que podría incluso plantear una ventaja. Leer más….
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