NOVILLO NAVARRO ANDREA ALEJANDRA

De Computacion

Universidad Técnica Particular de Loja

                                                          PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Andrea Novillo.

INTRODUCCIÓN Para empezar a hablar de este tema iniciaremos hablando de paradigmas, tomando en cuenta teorías como la autor Khun quien sigue a los paradigmas desde su iniciación hasta su conformación. También hablare sobre la producción del Conocimiento modo1 y modo2. PORQUE LOS PARADIGMAS EN EL CONOCIMIENTO? Existe un paralelo obvio entre la "lógica general dominante" y el paradigma. Cuando se procede adecuadamente y el resultado es efectivo, se tiende a volver a proceder de igual manera, es decir, siguiendo la misma "lógica general dominante" o paradigma que produjo el resultado. Adam Smith define al paradigma como "un conjunto compartido de suposiciones. Es la manera como percibimos el mundo: Agua para el pez. El paradigma nos explica el mundo y nos ayuda a predecir su comportamiento". La nota que hace Smith sobre la predicción es de suma importancia porque allí está la clave en cuanto a la importancia de asumir los cambios de paradigma en su dimensión educativa, prospectiva y holística, es decir, en lo que tiene que ver con el logro de habilidades para asumir el futuro y el cambio. En si el paradigma ayuda a formar criterios de cómo producir o almacenar conocimiento.

¿CONOCIMIENTO? El conocimiento, primero fue el resultado de un aprendizaje pragmático, dando paso al razonamiento discursivo, para posteriormente tomar la conciencia de sí, y de las cosas. El conocimiento siempre ha sido un resultado de procesos sociales de información (búsqueda, organización, recuperación), de comunicación (intercambio de información, trabajo en equipo) y de interacción (producción de objetos sociales y culturales necesarios para la continuidad de la sociedad).

La producción de conocimiento se entiende el pasar conocimiento a un borrador es decir compartir lo que se sabe es decir Gestionar Conocimiento Digamos que para producir “conocimiento” debe cumplirse dos requisitos: 1. procesos válidos de trabajo, es decir, procesos estandarizados o consensuados o suficientemente generales para que el conocimiento resultante sea compartible

2. debe referirse a situaciones reales, es decir, debe partir de las observaciones comunes o específicas que están al alcance de los productores. El conocimiento resultante es algo nuevo para el resto del mundo y puede variar o cambiar teorías o ideas previamente

PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Otros autores como Gibbons et al también sostienen que una nueva forma de producción de conocimiento está emergiendo paralelamente al modelo tradicional, denominado por ellos Modo 1. "El nuevo modo de producción de conocimiento afecta no sólo qué conocimiento es producido, sino también cómo se produce, el contexto en el que se genera, la forma en que se organiza, el sistema de recompensas que utiliza y los mecanismos que controlan la calidad de lo que se produce" (Gibbons et al, 1994: VII). En el Modo 1, sostienen Gibbons et al (1994), la producción de conocimiento es en sí misma válida, interesante e importante. Quienes claman producir conocimiento científico tienen que seguir ciertos métodos generales y deben ser entrenados mediante procedimientos y técnicas aceptados por el resto de la comunidad. En contraste, lo que se produce fuera de estos patrones puede ser calificado de no científico ya que se produce fuera de las estructuras legitimadas. En el llamado Modo 2 la producción de conocimiento adopta otras características. Entre ellas tenemos: contexto de aplicación, transdisciplinariedad, la heterogeneidad, flexibilidad. En si conforman lo que se llamaría calidad d producción de conocimiento.

Diferenciación entre modo1 y modo2. CONCLUCIONES: En si el conocimiento fue producido desde décadas pasadas es decir al compartir lo que sabemos estamos haciendo una producción de esta ya sea que se utilicen medios físicos o escritos.

Producir conocimiento no es una tarea fácil ya que depende que tipo de conocimiento queremos compartir y difundir. Pensando en la integridad y la parte moral de este. BIBLIOGRAFÍA: http://www.scribd.com/doc/220618/Que-son-los-PARADIGMAS http://edutec.perublogs.com/2005/09/Produccion-de-conocimiento-y-tecnol.html http://www.gestiopolis.com/recursos2/documentos/fulldocs/ger/prodcono.htm “SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CAPITAL INTELECTUAL Y ORGANIZACIONES INNOVADORAS”(Rosalba Casas y Jorge Dettmer)

ANEXOS: Esta es tan solo una recopilación de información que indica detalladamente el porqué de mis conclusiones y la unión y forma de ser parte de una red social.

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