Propuesta de la UTPL

De Computacion

La Universidad Técnica particular de Loja, como Universidad Católica basa su filosofía educativa en lo principios del humanismo cristiano y en los derechos del hombre. Considera al ser humano como persona capaz de su realización plena, como ser trascendente, y en continua progresión; por lo mismo se esfuerza en comprometer y atender los problemas académicos y humanos del estudiante, para que él mismo alcance su máxima dignidad y dimensión humana. El modelo de la UTPL se sustenta en la Gestión Productiva concebida como un eje transversal del currículo universitario en torno al cual giran las tres funciones básicas de la Universidad: docencia, investigación y extensión; gran parte de estas actividades son realizadas en los Centros de Investigación y Transferencia de Tecnologías, Extensión y Servicio (CITTES). Estoy equivalentes a lo que en muchas universidades son los Departamentos, Laboratorios, Institutos, etc., por lo general interfacultativas y definidos por un tópico o área de conocimientos sobre el cual se realiza la investigación; pero, en el caso de los CITTES, en consonancia con nuestro medio, la investigación es fundamentalmente aplicado, procurando viabilizar la transferencia de ciencia y tecnología a la sociedad mediante actividades de extensión y servicios; a su vez los estudiantes participan a resolver problemas concretos del entorno social. Finalizada la carrera tienen una considerable experiencia profesional directa. De esta manera se integran las funciones de docencia, investigación y extensión entre profesores y alumnos. Bajo nuestro modelo queremos contribuir a la construcción del Espacio Común del Conocimiento Iberoamericano y además incorporarnos en el Espacio Común ALCUE, presentando nuestra propuesta institucional que aparte de tres axiomas principales:

• Consolidan de nuestro modelo académico y de investigación valorando las actividades que realizamos como universidad. Nos proponemos preparar al estudiante para el aprendizaje autónomo, en donde el profesor cumple el rol de gestor del proceso de su desarrollo, formando estudiantes competentes, críticos creativos y responsables de su autoformación.

• Manejo de currículos flexibles centrados en competencias, las que integran: conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno debe adquirir dentro y fuera del aula.

• Ubicación en un escenario globalizado, potenciando la interdisciplinaridad, el dominio de lenguas extranjeras la movilidad de docentes y estudiantes y el manejo de sistemas de acreditación

Proponemos una formación centrada en competencias, tomando como referencia el proyecto Tuningy considerando que competencia profesional es "un saber complejo que exige un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que garantizan la bondad y eficiencia de un ejercicio profesional responsable y excelente". Partimos del desarrollo de competencias genéricas que constituyen las actitudes, habilidades y conocimientos que todo estudiante debe adquirir y desarrollar competencias específicas, que son propias de cada carrera y den consistencia social y profesional al perfil formativo.

Los programas formativos ofrecen contenidos generalistas, en donde los esfuerzos docentes se orientan en otorgar una buena educación superior general y multidisciplinar a sus estudiantes. Nuestro programa formativo involucra seis tipos de temáticas de acuerdo al siguiente gráfico: