En el mundo existen 2.357 escuelas y facultades de comunicaci贸n y periodismo, de acuerdo con el censo mundial realizado por el Consejo Mundial de Educaci贸n en Periodismo (WJEC, por sus siglas en ingl茅s), con base en la Universidad de Oklahoma, Estados Unidos.

Una de las facultades de Ecuador dentro del censo mundial es la Escuela de Comunicaci贸n Social de la Universidad T茅cnica Particular de Loja, que tiene nueve a帽os de experiencia en ense帽aza a distancia, y once en presencial. Esta facultad forma a 1000 profesionales, en sus dos modalidades de estudio.

El principal objetivo de este censo es identificar los programas de educaci贸n en periodismo alrededor del mundo y vincular sus contactos con las principales entidades educativas de car谩cter internacional.

Estos contactos fomentan las relaciones internacionales de las escuelas y facultades de comunicaci贸n y periodismo ayudando al fortalecimiento acad茅mico y la movilidad estudiantil y profesional.

La comunicaci贸n masiva y el periodismo serio coadyuvan al fortalecimiento de una democracia participativa y, en muchos sentidos muestran la voz de los pueblos. Un buen periodismo no se limita a seguir las noticias ni intereses, busca a fondo las noticias que ata帽en a la sociedad.

La importancia de tener un buen sistema de educaci贸n en comunicaci贸n radica en que los poderes parciales se ver谩n impedidos de manipular la opini贸n p煤blica y la ciudadan铆a a trav茅s de los medios de comunicaci贸n.

El Consejo Mundial de Educaci贸n en Periodismo
El Consejo Mundial de Educaci贸n en Periodismo es una coalici贸n que representa a 29 asociaciones alrededor del mundo que est谩n involucradas en el periodismo y la comunicaci贸n de masas, en un nivel universitario.

Al reunir a organizaciones de los seis continentes, el Consejo espera crear un espacio com煤n para los educadores en periodismos y enfocarse en cuestiones que competen a todos los profesionales dentro de este campo.

Una de las principales responsabilidades del WJEC es la realizaci贸n del Congreso Mundial de Educaci贸n para el Periodismo, cuya primera edici贸n se realiz贸 en Singapur, del 25 al 28 de julio de 2007. En este encuentro, al que asistieron miembros de 28 asociaciones de educaci贸n en comunicaci贸n, se dio a conocer los principios para la ense帽anza del periodismo, resumidos en once principios que abarcan las principales preocupaciones e intereses comunes sobre la naturaleza, papel, importancia y futuro de la educaci贸n del periodismo en el mundo.

1. Interdisciplinariedad del conocimiento y riqueza en contenidos conceptual, filos贸fico y pr谩ctico
2. La profesionalizaci贸n en el campo de la comunicaci贸n y periodismo
3. Experiencia indispensable de los educadores en el campo del periodismo
4. Los programas de estudios deben incluir el desarrollo de habilidades profesionales adem谩s del conocimiento de los medios de comunicaci贸n y su funci贸n social
5. El compromiso de los educadores y educandos en el desarrollo de una alfabetizaci贸n medi谩tica
6. Alto compromiso 茅tico de los graduados de comunicaci贸n para estar en capacidad de responder a los intereses p煤blicos.
7. Aprendizaje pr谩ctico en los programas de pregrado mediante uso de laboratorios, pr谩cticas y grupos de observaci贸n
8. Los educadores deben mantener una fuerte vinculaci贸n con la industria de los medios, haciendo una reflexi贸n cr铆tica sobre estas industrias
9. Manejo de herramientas tecnol贸gicas como parte indispensable de la educaci贸n de los profesionales
10. Conocimiento profundo de las diferencias pol铆ticas y culturales a nivel global. Relaci贸n igualitaria con sus pares en otras latitudes. Conocimiento de la pr谩ctica del periodismo en otras naciones.
11. Colaboraci贸n internacional de los educadores en periodismo con sus pares

pbarrazueta@utpl.edu.ec