RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Volumen 12, Nº 1, 2009

ISSN: 1138 - 2783
 

En los últimos años la educación a distancia ha despejado las dudas sobre su viabilidad y consolidado su posición central dentro de la oferta educativa general. Sin embargo, ese proceso de consolidación no se ha dado de una manera clara y abierta para los agentes educativos, sino que ha avanzado en paralelo a la confusión que se deriva del uso de métodos y formas de organización institucional diseñadas para la no presencialidad. Esta situación adquiere una nueva dimensión con el uso masivo de Internet en los procesos didácticos y en la dinámica organizativa. Este artículo analiza el fenómeno de la organización de las instituciones de educación a distancia basada en Internet. A partir de un análisis de las opciones organizativas en los principales modelos institucionales, se profundiza de forma especial en las posibilidades de un tipo de organización reticular aplicado en casos de uso masivo de Internet. El texto compara las diversas formas de organización aplicadas en la educación superior y discute las consecuencias institucionales de apostar por un modelo basado en las propiedades estructurales de las redes.
 

Despite the scepticism that existed in previous years about its viability, distance education now occupies a central position in the education mainstream. Nevertheless, this development has been accompanied by a parallel growth in confusion about the application of methodologies and forms of institutional organization. This article centers on the diverse organizational possibilities for different institutional models of distance education. Our analysis deals with the possibilities of a type of “reticular organization” for institutions based on network communications via the Internet. We examine diverse forms of organization and discuss the implications for institutions that follow a model based on the structural properties of the networks.
 

Domínguez Figaredo, D. (2009). La organización red en educación a distancia. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, volumen 12, nº 1, pp. 15-36.
 

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