RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Volumen 7, Nro 1y 2, 2004
ISSN: 1138-2783
Volumen 7, Nro 1y 2, 2004
ISSN: 1138-2783
LA INTERACTIVIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA: EVALUACION DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
(INTERACTIVITY IN DISTANCE EDUCATION: EVALUATION OF ONLINE LEARNING COMMUNITIES)
HELGA STOKES
State University Pennsylvania (EE.UU.)
RESUMEN
La tecnología de computadoras y la Internet permiten que haya una interactividad aumentada en la educación a distancia. Se crean así comunidades de aprendizaje en línea. Los estudiantes se involucran en un discurso y resulta aprendizaje construido de forma social.
El aprendizaje construido de manera social no se puede “empaquetar” dentro de objetivos bien definidos de aprendizaje. Es difícil medir si la conversación entre los estudiantes resulte, de verdad, en nuevas destrezas y conocimientos y de qué manera las características de la localidad virtual apoyen el proceso de aprendizaje.
El artículo explora el formato de unos espacios de aprendizaje a distancia en línea diseñados para el uso de los profesores. Se presentan posibles criterios de evaluación. Se discute la aplicabilidad de los criterios a la evaluación del formato de educación a distancia, el cual es tan flexible.
Palabras clave: interactividad, comunidades de aprendizaje, evaluación.
ABSTRACT
Computer technology and the Internet allow for increased interactivity in distance education. Online learning communities are being created. Students are engaging in discourse, and socially constructed learning is taking place.
Socially constructed learning cannot be packaged in neatly defined learning goals. It is hard to measure whether the discourse amongst the learners truly generates new skills, insights, and knowledge and in what ways the features of the virtual site support the learning process.
The paper explores the format of selected online distance learning spaces for teachers, presents possible evaluation criteria, and discusses the applicability of the criteria to the evaluation of suchvariable distance education format.
Key words: interactivity, communities of practice, evaluation.
Como citar este artículo:
Stokes, H. (2004). La interactividad en la educación a distancia: evaluación de comunidades de aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, volumen 7, nº 1 y 2, pp. 147-162.
Stokes, H. (2004). La interactividad en la educación a distancia: evaluación de comunidades de aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, volumen 7, nº 1 y 2. [en línea] Disponible en: http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol7-1-2/la_interactividad.pdf
