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Sumario Volumen 15 - Nº 1, 2012

 

EDITORIAL

 

ESTUDIOS

 

La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-actividades y aprendizaje colaborativo 
(Information society and teacher training. E-activities and collaborative learning) 
Martín Sánchez, M. A.; López Meneses, E.
 
Innovar desde las tecnologías de la información y la comunicación 
(Innovation from the information technology and communication) 
Villarruel Fuentes, M.
 

EXPERIENCIAS

 

Análisis textual-discursivo y pedagógico-discursivo de la interacción comunicativa en foros formativos online: sobre la articulación local de las intervenciones 
(Analysis of communicative interaction of online education forum from textual discursive and didactic discursive perspectives: the local intervention articulation) 
Morán, L.; Álvarez, G.
 
Desenho de conteúdos e-learning: quais teorias de aprendizagem podemos encontrar? 
(Designing content e-learning: what theories of learning we can find?) 
Rocha Fernandes, G.; Ferreira, C. A.
 
Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas 
(Open learning object for teacher education oriented to develop critical thinking competencies, with emphasis on cognitive skills) 
Cruz Meléndez, A.; Alfaro Rivera, J. A.; Ramírez Montoya, M. S.
 
Migración de lo presencial a lo virtual en la asignatura Introducción a la Computación del Programa de Enfermería de la UCLA 
(Migration of the actual thing to virtual in the subject “Introduction to Computers” in Nursing Program at UCLA) 
Henríquez Gabante, G.; Ugel Garrido, E.
 
A experiência pioneira do ensino à distância em treinamento de usuários de bibliotecas universitárias
(The pioneering experience of distance education research in the training of university library users) 
Pizzani, L.; da Silva, R. C.; de Cássia Moreira Zornoff, D.; Arantes, L. F.
 
La evaluación de la formación universitaria semipresencial y en línea en el contexto del EEES mediante el uso de los informes de actividad de la plataforma Moodle 
(The evaluation of blended and on-line university teaching and learning models in the context of the European Higher Education Area (EHEA) by means of the use of Moodle platform activity reports) 
Martín Galán, B.; Rodríguez Mateos, D.
 
Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores 
(Consensual coordination of pedagogical practices between tutors and teachers) 
Novello, T. P.; Pereira Laurino, D.

 

RECENSIONES