Universidad Técnica Particular de Loja

Maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo

Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades



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Título que otorga:

Magister en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo

Duración:

1 año

Modalidad:

En línea

costo

$4.500

Descripción de la maestría

  • La maestría identifica las necesidades del ámbito educativo con la finalidad de diseñar alternativas de innovación y mejoramiento de la práctica educativa.

  • Aplica procesos teórico metodológicos para promover la innovación y el liderazgo como aporte a la solución de la problemática educativa y social.

  • Estas aplicaciones posibilitarán desarrollar propuestas investigativas enmarcadas en los ámbitos de acción del programa de maestría.

  • Permite evaluar los problemas y necesidades del hacer docente relacionados con el micro currículo y/o la gestión educativa.

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Enlaces de interés

Resolución:

Resolución de Aprobación: RPC-SE-19-No.140-2020

Imagen perfil ingreso

Perfil de ingreso

Perfil profesional

  • El profesional graduado en la Maestría en Educación, Mención Innovación y Liderazgo Educativo, estará en la capacidad de, aplicar procesos teórico metodológicos para promover la innovación y el liderazgo como aporte a la solución de la problemática educativa y social desde un enfoque humanista.
  • Estas aplicaciones posibilitarán desarrollar propuestas investigativas enmarcadas en los ámbitos de acción del programa de maestría; que conlleven a evaluar los problemas y necesidades del hacer docente relacionados con el micro currículo y/o la gestión educativa, con la finalidad de proponer soluciones creativas e innovadoras de calidad.
  • Estas acciones serán analizadas para promover, desde la práctica educativa, la igualdad de oportunidades como medio de participación y valoración de la interculturalidad, del ejercicio de la ciudadanía, de la equidad y la responsabilidad social.

Requisitos para postulación

  • Copia del título de tercer nivel de grado registrado por el órgano rector de la política pública de educación superior. En el caso que el título de grado sea obtenido en el extranjero deberá ser apostillado o legalizado por vía consular. 
  • Copia a color de la cédula de identidad o pasaporte para extranjeros.
  • Hoja de vida, acompañada de la documentación de respaldo, que debe ser presentada únicamente en el formato institucional establecido.
  • Documentación que justifique pertenecer a los cupos especiales (personas con discapacidad, personal administrativo y de servicios y personal académico de la UTPL) 
  • Presentarse al examen de admisión.


Testimoniales


    Noticias

    Malla Curricular

    Semestre I

    Sociedad y comunicación para la innovación educativa
    Metodología para el aprendizaje del siglo XXI
    Tecnología e Innovación Educativa
    Desafíos de la Organización Educativa
    Titulación I

    Semestre II

    Análisis e Innovación Curricular
    Actores y gestores del cambio (Jornada de Innovación Educativa)
    Liderazgo y Emprendimiento Educativo
    Analítica del aprendizaje para la innovación
    Titulación II

    Director/a de la Maestría

    Ph. D. Mariana Angelita Buele Maldonado

    Directora

    mbuele@utpl.edu.ec
    • Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades

    La maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo, se enfoca en la formación de profesionales de cuarto nivel desde una concepción humanística, pedagógica, investigativa y de emprendimiento que contribuya a la solución de los problemas y necesidades del quehacer docente, con un enfoque innovador para alcanzar resultados de calidad en el ámbito educativo.

    Docentes

    Ph. D. Maria Isabel Loaiza Aguirre
    miloaiza@utpl.edu.ec
    Ph. D. Aminael Sánchez Rodríguez
    Ph. D. Maria Soledad Ramírez Montoya
    Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey
    Mgtr. Fabián Augusto Jaramillo Serrano
    Ph. D. José Eulogio Real Deus

    Laboratorios

    Investigación

    Investigación

    La investigación en el programa formativo se asume, no solamente como un eje instrumental, sino como un eje que consolida la praxis de la formación profesional, sobre la base de la investigación para el aprendizaje, modelo orientado hacia una estrategia de aprendizaje por descubrimiento y construcción del conocimiento más centrada en el estudiante, conducente a la formación de líderes y profesionales con autonomía para crearse sus propios espacios y contribuir eficazmente a la solución de necesidades sociales; y, profesionales para el aprendizaje permanente, lo cual incrementa las posibilidades de una mejor inserción social y laboral de los graduados del programa.


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