• Copia del título de tercer nivel de grado registrado por el órgano rector de la política pública de educación superior. En el caso que el título de grado sea obtenido en el extranjero deberá ser apostillado o legalizado por vía consular. 
• Copia a color de la cédula de identidad o pasaporte para extranjeros. 
• Hoja de vida, preferentemente en el formato establecido.  Descargar
• Documentación que justifique pertenecer a los cupos especiales (personas con discapacidad, personal administrativo y de servicios y personal académico de la UTPL) 
• Certificados vigentes en cualquiera de los examenes nivel mínimo B2 en TOELF iBT, IELTS, First (FCE), Pearson test of English Academic (PTE Academic), In-service Certificate in English Language Teaching (ICELT), Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages (DELTA), Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages (CELTA), Examination for the Certificate of Competency in English (ECCE), C1 Advanced (CAE), Michigan English Test (MET) tanto para nacionales y extranjeros.*
• Certificado de tener dos años de experiencia como docente de inglés si su título de tercer nivel no corresponde a Licenciatura en enseñanza de inglés. Nota: Los postulantes cuyo título de tercer nivel corresponde a Licenciatura en Enseñanza de inglés emitido por cualquier universidad, no necesita presentar certificado que avale la experiencia como docente.
• Presentarse a la entrevista.

*Todos los certificados deben haber sido obtenidos dentro de los dos últimos años.

Saber:

• Reconoce las estructuras gramaticales y analiza los fundamentos teóricos de la gramática del inglés para aplicarlos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Saber Hacer: 

• Aplica estrategias para la enseñanza de la redacción de textos académicos en inglés.
• Aplica métodos innovadores en contextos reales para potenciar el aprendizaje y práctica de las cuatro destrezas del idioma inglés.
• Analiza, diseña y aplica instrumentos de evaluación para medir los conocimientos, habilidades y destrezas del idioma inglés.
• Diseña, asesora y evalúa los elementos que componen el Plan Curricular para la enseñanza del inglés, atendiendo a las diferentes necesidades de los estudiantes y las instituciones educativas.
• Aplica los conocimientos sobre los procesos investigativos para diseñar proyectos de investigación.
• Utiliza su capacidad investigativa para buscar literatura y redactar el marco teórico de proyectos de investigación.
• Redacta ensayos argumentativos en base a contextos reales enfocados en la enseñanza del inglés.

Saber Conocer:

• Aplica estrategias enfocadas en los métodos CLIL y CBI para promover la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés.
• Diseña y evalúa cursos de inglés con propósitos específicos.
• Evalúa y aplica metodologías de investigación para ejecutar una investigación cualitativa y cuantitativa de alta calidad que responda a las necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. 

Ser:

• Aplica estrategias para crear ambientes de aprendizaje inclusivos y ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
• Incrementa su capacidad cognitiva y habilidad lingüística a través del análisis de aspectos culturales del idioma extranjero; analiza su uso en diferentes contextos culturales; y, aplica estrategias de aprendizaje para identificar la influencia de identidad sobre comunicación intercultural