Pedagogía de la Química y Biología

Carrera de Pedagogía de la Química y Biología

Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades

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Modalidad:

Distancia

Título que otorga:

Licenciado/a en Pedagogía de la Química y Biología

Duración:

4 años

Descripción de la carrera

Pedagogía de las Ciencias Experimentales - Pedagogía de la Química y Biología

Formamos integralmente a nuestros estudiantes para el desempeño profesional de la docencia inherente a esta área del conocimiento, desde una visión humanista, científica, ética y espiritual que consolide procesos cognitivos, activos y vitales, a través del trabajo colaborativo, experiencial, autónomo y de investigación.
Garantizamos que los profesionales cuenten con un sentido crítico de la realidad, vinculados a su contexto y a la sociedad, para construir conocimientos y participar en la intervención de entornos y ambientes educativos, a través de prácticas preprofesionales, la organización curricular y la metodológica integrada.
Fortalecemos las capacidades individuales y la disposición de servicio a la sociedad que aporte al desarrollo humanamente sustentable, desde la comprensión multidimensional de saberes específicos y diversos, en permanente diálogo, dentro de un contexto intercultural, inclusivo, participativo, solidario y equitativo.

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Enlaces de interés

Becas

Formas de pago y descuentos

Movilidad estudiantil

Centros Universitarios en el país y el mundo

Resolución:

Resolución de Aprobación: RPC-SO-11-No. 145-2018
Resolución de Actualización: RPC-SE-01-No. 013-2020

Perfil profesional

Contarás con conocimientos pedagógicos, didácticos y curriculares que te otorgarán dominio de los modelos y metodologías para el aprendizaje e incorporación de saberes en el área.
Desarrollarás, además, la capacidad para organizar los modelos curriculares y la gestión del aprendizaje, el reconocimiento de la interculturalidad, la diversidad y la creación de ambientes educativos.
Serás capaz de contribuir a la formación integral de la persona, consolidándose como educador de educación básica y bachillerato, en las asignaturas de Química General, Química Orgánica, Biología, Ciencias Naturales, Anatomía, Fisiología e Higiene y Laboratorio.

Campo ocupacional

Líder, promotor y evaluador de técnicas didácticas en la enseñanza y aprendizaje significativo de la biología y la química.
Estratega de actividades de liderazgo en el campo de la ciencias químicas y biológicas para la promoción, participación y desarrollo de instituciones educativas.
Formador de estudiantes con base en la reflexión crítica, toma de decisiones y el desarrollo de responsabilidades que protejan el medioambiente.
Diseñador de procesos de comunicación dialógicos en gestión educativa.
Gestor de recursos de planificación que articule el contexto ambiental con la participación ciudadana.
Promotor de los derechos de la naturaleza, la conservación del ambiente y una educación y cultura ecológica.
Generador de conciencia ambiental sobre los recursos naturales renovables y no renovables.
Generador de política pública, diseñador de contextos inclusivos y sistemas socioeducativos.

¿Por qué estudiar Pedagogía de la Química y Biología en la UTPL?

Realidad aumentada para descubrir el mundo biológico

A través de nuestra propia aplicación de realidad aumentada, la célula animal o vegetal, con sus tipos de transporte, puede ser analizada en profundidad. De esta forma impulsamos y facilitamos tu aprendizaje de forma interactiva, desde cualquier lugar y en cualquier momento, combinando elementos físicos con elementos virtuales mediante imágenes 3D.

Aprendizaje a través de laboratorios remotos

Contamos con equipos reales de aprendizaje localizados en nuestro campus universitario en Loja, en donde podrás desarrollar remotamente experimentos y verificar los resultados de su avance desde cualquier zona geográfica que cuente con acceso a Internet, logrando así una experiencia de aprendizaje enriquecedora como si se tratara de un laboratorio presencial.

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Malla Curricular

Ciclo I

Filosofía e Historia de la Educación
Política Pública y Marco Legal en la Educación
Neurociencia y Psicología del Desarrollo
Lectura y Redacción de Textos Académicos
Humanismo, Universidad y Cultura

Ciclo II

Teorías y Modelos Curriculares
Pedagogía
Tecnologías para la Innovación Educativa
Sociología de la Educación
Antropología Básica

Ciclo III

Física Básica
Didáctica para la Enseñanza y el Aprendizaje
Fundamentos Matemáticos
Ética y Moral
Adaptaciones Curriculares y Dificultades de Aprendizaje

Ciclo IV

Anatomía y Fisiología
Sistemas de Conocimiento para las Ciencias Naturales y su Didáctica
Prácticum 1
Evaluación de los Aprendizajes
Educación Inclusiva y Aprendizaje Sostenible

Ciclo V

Zoología
Sistemas de Conocimiento para la Química General y su Didáctica
Prácticum 2
Introducción a la investigación
Itinerario I: Educación Ambiental: Buenas Prácticas Ambientales
Itinerario II: Educación, Experimentación e Innovación: Laboratorios Escolares

Ciclo VI

Sistemas de Conocimiento para la Química Orgánica y su Didáctica
Sistemas de Conocimiento para la Biología General y su Didáctica
Prácticum 3
Métodos de la Investigación
Emprendimiento
Itinerario I: Educación Ambiental: Contaminación Ambiental
Itinerario II: Educación, Experimentación e Innovación: Innovación y Experimentación

Ciclo VII

Botánica
Sistemas de Conocimiento para la Química Inorgánica y su Didáctica
Gestión escolar y Desarrollo Comunitario
Bioética
Prácticum 4.1
Itinerario I: Educación Ambiental: Sistemas de Reciclaje
Itinerario II: Educación, Experimentación e Innovación: Ciencia y Tecnología

Ciclo VIII

Análisis Químico
Clima de Aula y Ambientes de Aprendizaje
Estadística Básica
Agrobiodiversidad, Seguridad Alimentaria y Cambio Climático
Prácticum 4.2

Educación Ambiental

Se enfoca en el análisis de la problemática ambiental y los principales contaminantes atmosféricos como fundamento teórico para proponer alternativas de manejo sustentable de los recursos del medio ambiente. Asimismo, aplica estrategias didácticas para la enseñanza de la educación ambiental y la concienciación de las buenas prácticas ambientales educativas.

Educación, Experimentación e Innovación

Se enfoca en el análisis de los fundamentos teóricos sobre el diseño y gestión de ambientes de aprendizaje experiencial; asimismo pretende relacionar los contenidos de enseñanza-aprendizaje y el currículo a las realidades sociales y culturales de los estudiantes y que, sus conocimientos establezcan una relación lógica de la teoría y la práctica.

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Suficiencia de Lengua Extranjera

La lengua extranjera es un requisito obligatorio para la culminación de tus estudios de grado y posgrado.

Conoce más

Director/a de la Carrera

Grethy Del Rocío Quezada Lozano

Docente Investigador

grquezada@utpl.edu.ec

Ciencias de la Educación

UTPL iD

Bienvenidos a esta fabulosa experiencia de aprendizaje, estoy segura que sus motivaciones y expectativas son muy grandes y que por supuesto, ha decidido SER MÁS. Felicito su espíritu de compromiso para construir una mejor pedagogía y lo invito para que por medio de la organización, la perseverancia y la disciplina se consoliden los conocimientos que se requieren para transformar la comunidad educativa y la sociedad en general. Esta aventura será maravillosa.